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【中港貨運】我校環境與土木工程學院以“三個強化”,紮實推進勞動教育

發佈日期:2020-12-21  來源:環境與土木工程學院   文:何濤;審核:胡娟

環境與土木工程學院認真學習貫徹落實全國教育大會精神,深入落實立德樹人根本任務,將勞動教育融入人才培養全過程,構建勞動教育課程體系、實踐體系,培育勞動教育品牌特色,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

強化系統設計,探索構建勞動教育課程體系

學院出台《加強新時代大學生勞動教育實施方案》,成立勞動教育領導小組,組建“知行合一”勞動教育輔導員工作室、“結構創新”教師育人工作室,系統規劃勞動教育。加強學習平台建設,推動學生樹立馬克思主義勞動觀。整合“杏壇聽語”、“知行合一”講壇,開設“大國工匠面對面”、“勞動精神之我見”系列講座,聘任校內外勞動模範、大國工匠、專業教授、青年教師等擔任講壇導師,闡釋工匠精神、勞動精神、勞模精神。加強課程思政建設,融入勞動教育元素。挖掘土木工程、環境學科課程中的勞動教育元素與資源,加強勞動教育的學科滲透,潛移默化中增強大學生馬克思主義勞動觀。加強師資隊伍建設,形成全員勞育格局。選聘熟悉本專業學科的輔導員、負責實習實訓教師為勞動教育專職教師,聘請勞動模範、大國工匠等為兼職導師。加強勞動教育理論培訓,推動全體教師形成正確勞動教育認知,提升組織開展勞動教育的能力與素養。

強化分類施策,創新勞動教育實踐體系

加強勞動體驗,提升勞動能力。引導新生為主體,多層次參與“後勤學校”廚藝課堂、生活課堂、咖啡課堂、園藝課堂等,增強勞動技能。以“專業引導+實習管理”的實習教學模式,採用引企入校、校企聯動共建實習基地等方式,建設勞動與創新實習基地,開展踐實習,培育大學生工匠精神。加強雙創體驗,提升創新能力。以創新創業課程為基礎,以中高年級本科生、研究生為重點,建設“專業基礎—創新競賽—創業成果”的創新創業教育模式,打造土木與工管建築模型、結構創新設計競賽,工程管理創新創業實踐,環境工程節能減排等大賽平台,加強與中國建築集團、設計研究院等企業聯動,開發特色創新創業教育活動,培育大學生創新精神。加強志願服務提升勞動品質。堅持“在服務中學習,在學習中服務”為理念,結合專業特點,覆蓋全體學生,開發“金點子”科普行動、青年環保學校等志願服務項目,加強本科生、研究生在環保、支教、支農等方面服務培訓,培養大學生熱愛勞動意識與樂於奉獻精神。大別山扶貧實踐團隊獲評全國“千校千項”最具影響力好項目、“E路黔行”生態脱貧實踐團隊獲評省級優秀團隊,受到社會廣泛關注。

強化思想引領,培育勞動教育品牌特色

發揮黨建領航作用,打造黨建引領勞育品牌。實施勞模特稱團支部、黨支部爭創活動,建立本科生土木專業茅以升特稱黨支部,發揮組織育人作用。將勞動精神融入黨支部、團支部、班集體建設,涵育班級文化、宿舍文化,設立黨員、團員勞動育人先鋒崗,定期組織主題班會、主題黨日、主題團日活動。加強校內本科生土木專業黨支部與房產基建處黨支部共建、校外學生黨支部與中建四局六公司黨支部聯學聯建,培育工匠精神。發揮專業優勢,打造新工科勞動教育實踐品牌。響應生態文明建設號召,環境工程專業每年組織環境污染普查、太湖水域監測、環保科普進學校等勞動實踐;土木工程專業積極投身鄉村振興、脱貧攻堅,奔赴安徽金寨、貴州從江等開展科技支農、農田土壤監測等形式勞動實踐。加強家校聯動勞育,打造感恩勞育品牌。助力家庭日常性勞動教育,“定製”特殊寒暑假作業,引導從事基本的家務勞動,培養大學生們勞動能力;將尊重勞動與感恩教育相結合,增強學生感恩素養。

閲讀( (編輯:宣傳部)

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